心理描写指的是什么（运用心理描写让作文更扣人心弦）

第二讲 细节描写系列之——心理描写

一、

法国作家雨果说过："有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。"

心理描写人的心理活动的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。

心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。

最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。

就好比是《大话西游》里面的唐僧:"悟空，你要这个盒子你就说你要啊，你不说你要我怎么知道你要呢，你说要了为师也不会不给你呀。你要是不说要我怎么知道你要呢。"

如果我们把说改成写，大概是这样啦："悟空，你要这个盒子你就写你要啊，你不写你要我怎么知道你要呢，你写要了，为师也不会不给你呀。你要是不写要，我怎么知道你要呢。"

由此观之，心理描写在文章当中也是很重要的。

二、请分析下列心理描写的句子表现了人物怎样的心理活动。

1、"我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用粮食，舍不得丢，——而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……

人物心理分析：

2、我不停地在心里念叨："阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！"

人物心理分析：

3、我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。

人物心理分析：

我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。

人物心理分析：

5、我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗?

人物心理分析：

三、请根据以下材料写出你心理所想到的。

1、考试时老师一屁股坐在我的旁边。

2、正当我庆幸老师生病可以放松一节讨厌的语文课时，老师又突然走进来了。

3、我心情沉重地走回家。还好，爸爸妈妈都还没下班。坐在我的小桌前，我真的不敢拿出那份不及格的数学卷，眼睛呆呆地望着杂乱的桌面。

4、昨天我忘了写作业，老师叫我到办公室，此刻我正走在从教室到办公室的路上。

5、运动会上，我虽是800米的选手，但只是个凑数的，老师和同学都把希望放在同伴身上，此刻我正站在起跑线上。

四、实例剖析

一个纸条的故事

中午，小雨无聊地望着窗外柳枝上欢歌的小鸟。这时，旁边的同学碰碰她的手腕，接着递来一张纸条。小雨一看署名，惊住了，他怎么会给自己递纸条？该不会是别人的恶作剧吧? 她抬起头，向俊望去，俊正面带微笑地望着她，不知为何，小雨顿时象做了贼似的心虚起来，她羞涩地低下头来，绯红刹时溢满了她的小脸，小雨轻轻地展开那张纸条，一行俊美的字迹闯入了她的眼帘：

"小雨，你好，有空吗?我有点事想和你谈， 明天中午1：20在学校图书馆前见面!俊。"

小雨读完这张并不太长的纸条，心里一时乱得很。俊帅气，又是班长，一直是女生关注的焦点，清高的他怎么会给我这种"小不点''递纸条呢?小雨怎么也想不通这种"幸运"会落到自己身上。为了掩饰内心的紧张，她赶紧埋头做作业，可始终没有下笔。整整一个下午，小雨老是走神。她想，不去肯定是不行的，我是不是该穿漂亮点呢?头上要不要夹几个发夹？

暖暖的春日，习习的和风，让人有一种说不出来的惬意，那随风摆动的柳条，那开得正艳的月季，在今天仿佛都添了几分美意。都是按照约定的时间，小雨出现在图书馆附近。今天，她确实很美，飘逸的秀发上增添了几只精巧的小夹子，那件米黄色的连衣裙更衬出了她娇美的身材。只是她的内心依然无法平静，仿佛有一只小鹿时时在不断地乱撞。 "他会跟我说些什么，我该怎样回答呢？'她一直在思索着这些问题，来到了约定的地点，俊果然坐在长椅上，小雨整了整衣服，努力使自己镇定下来说： "Hi你好!"俊放下手中的书，抬起头微笑着站了起来。

小雨的脸又红了，她小声说"你有什么话对我说呀?"

俊说： "我这人说话比较直爽，不喜欢拐弯抹角……"

小雨打断他的话说； "没---没关系的!"

俊顿了顿，换了幅比较严肃的表情，小雨不敢正视他，忸怩地望着自己的脚尖。

俊接着说： "那我们废话少说，直奔主题吧!"小雨的脸红得厉害了，仿佛要自燃了似的。

"学校将于下星期开运动会，你身为宣传委员，要加强宣传力度，要是实在不行，我会考虑换人的。"

小雨望着俊，惊讶得半天合不拢嘴，半晌才吐出一句话： "你干嘛不在班上说，递什么纸条?"

"还不是因为你自尊心太强，我哪敢当着全班同学说你。"

说完这些话，俊匆匆走了，宽阔的图书馆前， 留下小雨一个人傻傻地站在那里。

请用——画出文中心理描写的句子。

五、小结：

进行人物心理描写的时候要注意以下几个问题：

1、心理描写要符合人物年龄、身份、性格特征、思想状况和特定环境，要让读者感到真实可信。

2、心理描写可以只言片语，穿插在行文之中，也可以相对集中。

3、多数情况下，心理描写总是与叙事相结合，并且伴随着人物的语言、行动、肖像描写进行。